Clase 15 de Abril de 2008
¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda a mi formación inicial como docente?
Lo aprendido en esta clase se refiere a los contenidos procedimentales. Éstos son actuaciones ordenadas orientadas hacia la consecución de metas. Conformarse con la definición de los contenidos procedimentales no es suficiente para una futura profesora. Es importante profundizar más en el tema y manejarlo a la perfección. Muchas veces se consideran como primordiales los contenidos conceptuales, y los que se refieren a las acciones se dan por añadidura. Esta postura es del todo incorrecta, ya que si éstos no se consideran como tal, y no se trabajan conscientemente, no desarrollarán las sub habilidades que éste recoge.
Después de esta reflexión, me di cuenta que profundizar en el tema de estos contenidos es fundamental para el buen desempeño futuro de una profesora, ya que si no se consideran las sub habilidades que componen al contenido procedimental, éste carece de sentido y se trasforman en acciones aisladas. Cabe decir que los contenidos procedimentales forman un todo junto con los contenidos conceptuales y actitudinales. Es importante separaralos para su comprensión, pero al momento de llevarlos a la práctica pedagógica son vistos como un todo.
Propuesta para hacer una buena clase de Ciencias Naturales
Tomando en cuenta los contenidos procedimentales, para hacer una buena clase de Ciencias Naturales propongo que la profesora realice un desglose del contenido, obteniendo así las sub habilidades que se enmarcan en él. De esta manera la profesora, a planificar su clase, tendrá claro el camino que deben seguir los alumnos para lograr el desarrollo de ese contenido procedimental. De esta manera, la clase tendrá sentido y será significativa para los alumnos.
¿Por qué desglosar el contenido procedimental, si bien ya tengo un objetivo claro a lograr? Si bien el contenido procedimental a trabajar es la meta a lograr por los alumnos, al desglosarlo se ve de manera clara cómo se llega al logro de esa meta. Si nos quedamos con el contenido macro, probablemente no lo desarrollaremos de manera eficiente y completa, mientras que si consideramos sus habilidades que lo componen, tenemos por seguro que los alumnos adquirirán ese contenido, pues la realización de todas las actividades estarán en función de aquello.
¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda a mi formación inicial como docente?
Lo aprendido en esta clase se refiere a los contenidos procedimentales. Éstos son actuaciones ordenadas orientadas hacia la consecución de metas. Conformarse con la definición de los contenidos procedimentales no es suficiente para una futura profesora. Es importante profundizar más en el tema y manejarlo a la perfección. Muchas veces se consideran como primordiales los contenidos conceptuales, y los que se refieren a las acciones se dan por añadidura. Esta postura es del todo incorrecta, ya que si éstos no se consideran como tal, y no se trabajan conscientemente, no desarrollarán las sub habilidades que éste recoge.
Después de esta reflexión, me di cuenta que profundizar en el tema de estos contenidos es fundamental para el buen desempeño futuro de una profesora, ya que si no se consideran las sub habilidades que componen al contenido procedimental, éste carece de sentido y se trasforman en acciones aisladas. Cabe decir que los contenidos procedimentales forman un todo junto con los contenidos conceptuales y actitudinales. Es importante separaralos para su comprensión, pero al momento de llevarlos a la práctica pedagógica son vistos como un todo.
Propuesta para hacer una buena clase de Ciencias Naturales
Tomando en cuenta los contenidos procedimentales, para hacer una buena clase de Ciencias Naturales propongo que la profesora realice un desglose del contenido, obteniendo así las sub habilidades que se enmarcan en él. De esta manera la profesora, a planificar su clase, tendrá claro el camino que deben seguir los alumnos para lograr el desarrollo de ese contenido procedimental. De esta manera, la clase tendrá sentido y será significativa para los alumnos.
¿Por qué desglosar el contenido procedimental, si bien ya tengo un objetivo claro a lograr? Si bien el contenido procedimental a trabajar es la meta a lograr por los alumnos, al desglosarlo se ve de manera clara cómo se llega al logro de esa meta. Si nos quedamos con el contenido macro, probablemente no lo desarrollaremos de manera eficiente y completa, mientras que si consideramos sus habilidades que lo componen, tenemos por seguro que los alumnos adquirirán ese contenido, pues la realización de todas las actividades estarán en función de aquello.
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