¿Qué conceptos son totalmente nuevos para mi?
El concepto de habilidades de pensamiento científico es totalmente nuevo para mí. Al analizar las habilidades de pensamiento científico, me di cuenta que ya eran conocidas, pero no tenía el conocimiento de que ellas pertenecían a una categoría específica de habilidades. Para mi inferir, observar, clasificar, comunicar, interpretar, establecer relaciones, formular hipótesis, argumentar, comparar, predecir, etc. eran términos que muchas veces se relacionaban con las ciencias, pero que también podían ser aplicadas a otros subsectores. Claramente, todavía sigo pensando que son habilidades del pensamiento aplicables a otros contextos, pero tengo claro el enfoque que se le da a estas habilidades del pensamiento en el área científica: promover en el alumno un pensamiento y lenguaje científico. Esto no quiere decir que se pretende formar pequeños científicos, sino más bien es orientar una manera de pensar y mirar el mundo que los rodea.
Propuesta para hacer una buena clase de Ciencias Naturales
Tomando en consideración el tema de las habilidades, propongo planificar actividades que apunten al desarrollo de éstas. Para esto es necesario que la actividad tenga planteado en su comienzo un objetivo claro y preciso. Al hacer esto estamos realizando la actividad con un propósito definido, y no porque sí. En segundo lugar, es importante contextualizar la actividad en función de la realidad de los alumnos, de manera de que ésta sea significativa para ellos, dado que si no se contextualiza, ésta puede resultar lejana para ellos y no cumplirse el objetivo planteado. Finalmente, tener presente el desarrollo de habilidades a través de la realización de la actividad. Si una actividad no promueve alguna de las habilidades de pensamiento, no es una actividad propia de las ciencias. Por lo tanto, teniendo en cuenta el contexto, el objetivo y las habilidades las actividades, y en definitiva la clase, resultará significativa para los alumnos.
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