Tecnologías en la sala de clases

Este blog pretende reflexionar acerca de los contenidos aprendidos en el curso Didáctica de las Ciencias Naturales. Al volver a pensar sobre lo aprendido, los aprendizajes se van internalizando en nuestra mente y nos volvemos profesionales más críticos y reflexivos, dos aspectos importantes en el desarrollo de nuestro futuro profesional.

Clase 18 de Marzo de 2008

¿Qué de esta clase me llamó más la atención?
Reflexionando acerca del uso de las tecnologías en la sala de clases para la enseñanza de las ciencias, me surgió la pregunta ¿será realmente necesario el uso de tecnologías para lograr un aprendizaje significativo?
Me di cuenta que las tecnologías en sí mismas no producen un aprendizaje en los alumnos, sino por el contrario, depende de la manera en la que el docente las utiliza.
Lo importante a destacar es la capacitación que necesitan los docentes para poder hacer un buen uso de las tecnologías y lograr que éstas sean un medio para lograr el aprendizaje, pero no el aprendizaje en sí. Muchos profesores pensarán que con un proyector en la sala de clases basta, y se olvidan de la planificación de esa clase considerando el uso del proyector.
Lo dicho anteriormente es la clave de mi reflexión: hay que diseñar una clase distinta aplicando el uso de tecnologías, y no hacer, con el uso de tecnologías, la misma clase que se hacía sin ellas.
En síntesis, algo que puede ser tan productivo en una sala de clases, rápidamente se puede volver en contra si su uso no es el adecuado. Es decir, la responsabilidad docente juega un papel importante en el uso de las tecnologías.

Propuesta para hacer una buena clase de Ciencias Naturales
Según lo reflexionado anteriormente, propongo que para hacer una buena clase de Ciencias Naturales, el docente debe analizar y desglosar el contenido que va a enseñar, en una primera instancia. Luego, ver las tecnologías que tiene a disposición y ver si sus usos son adecuados para la enseñanza de ese contenido.
Lo que quiero decir, es que no todas las tecnologías van a ser adecuadas para la enseñanza de un contenido. Es por eso, que un profesor debe planificar su clase en función del contenido relacionándolo con las tecnologías que tiene a disposición, y no en el sentido contrario.
Refelxionando sobre el mismo tema, es importante decir que las tecnologías no son fundamentales en la enseñanza de las ciencias, pero si éstas están al servicio de los docentes y ellos son capaces de aplicar la propuesta hecha anteriormente, el aprendizaje puede ser aún mayor.